4a sessió. Sindrome Asperger

 4a Sessió: Diluns 17 de Març (9h a 12.30h)

1.-Coordinació amb l'EAP:

Aquesta és la primera coordinació que puc assistir amb l'EAP, assisteixen la tutora de 2n de primària, la treballadora social de l'EAP i la psicopedagoga del centre educatiu, que es reuneixen quinzenalment, per tal de poder realitzar el seguiment d'aquells alumnes i families que estan derivades al servei. 

En aquesta sessió es realitza el seguiment d'un cas en concret, un alumne amb Sindrome Asperger i  Transtorn General del Desenvolupament (TGD). La treballadora social de l'EAP orienta i assessora a la psicopedagoga del centre educatiu sobre les possibles millores d'aprenentatge per donar resposta a les necessitat de l'alumne amb Sindrome Asperger i  (TGD). 

Algunes de les estratègies de millora són:

a) Suports visuals per conextualitzar l'àrea a treballar (llistats, pictogrames, horaris, etc)

b) Evitar canvis inespertas.
c)  Pautes sencilles i clares.
d) Descomposició de les tasques en pasos més petits i seqüenciats.
e) Prioritzar objectius relacionats amb la interacció social (competències comunicatives i comportamentals).
f) Treballar a partir de temes d'interès de l'alumnes per motivar el seu aprenentatge.
g) Substituir els càstigs i les crítiques per reforç positiu

 2.-Observació del cas:

Desprès de la coordinació amb l'EAP, la psicopedagoga em planteja la situació familiar de l'alumne per tal de poder tenir més informació a l'observació.

Context familiar: la família es composa per el pare, la mare, tres fills i l'àvia materna. Viuen a una casa molt gran amb molts animals. Els tres nenes estan derivats a reeducació, però no assisteixen. La mare és adoptada i li manquen moltes habilitats de cura i criança dels seus fills.

Tot  i que des de l'escola s'ha intentat derivar a la família a Serveis Socials, la mare no acceptar la proposta, per tant des del centr educatiu s'assessora a la mare sobre els hàbits d'higiene i criança, però no la família no ho acaba d'entendre. 

En el moment de realitzar l'observació de l'alumne són evidents algunes de les característiques del Sindrome Asperger:

 - Dificultat per portar el ritme de l'aula, tant en aprenentatges com en converses.

- S'altera facilment.

- Fixació per un tema o objecte. Té una llibreta personalitzada per ell mateix, on dibuixa i s'expressa. Té obsessió per les màquines i avions. 

- Les seves relacions socials són nul·les, té dificultats per relacionar-se amb el grup d'iguals, és molt solitari i imaginatiu. És a dir, es crea el seu propi món sense deixar que la resta pugui participar.