Conclusions Practicum I

Hem trobo a la recta final de l'assignatura: Practicum I, tot i que encara realitzaré alguna sessió pràctica en aquest mes de Juny. Toca fer una valoració de les pràctiques realitzades al llarg d'aquests mesos.

Des del primer contacte amb l'escola Cord de Maria de Mataró fins a l'últim dia, he pogut aprendre i observar les diferents tasques que realitza el psicopedagog/a en el centre educatiu. 

La figura psicopedagògica és una referent educativa tant pels alumnes des de Primer Cicle d’Educació Infantil(P3) fins a Segon Cicle d’Educació Secundària Obligatòria (4rt d’ESO). Una professional educativa que tot i no està present a les aules, assumeix tasques de tutoria, assessorament i orientació tants pels alumnes, professorat i famílies. És el vincle entre tots els agents que intervenen en el procés d’Ensenyament-Aprenentatge de l’escola.

Aquesta primera experiència, m’ha ajudat a comprendre la complexitat de la tasca psicopedagògica. He pogut viure l’experiència d’estar present en les coordinacions amb l’equip Directiu, l’EAP, agents externs(psicòlogues, logopedes, psicopedagogues), així com en la intervenció directa de seguiment i avaluació de les competències bàsiques del segon cicle d’Educació Infantil. I finalment, poder observar les estratègies i metodologia educativa amb la que es treballa per donar resposta a les necessitats dels alumnes amb dificultats educatives. 

Per altre banda, tot i elogiar la tasca psicopedagògica del centres educatiu, he trobat algunes limitacions o mancances. 

La primera d’elles és que tot i haver-hi un equip psicopedagògic (SOP), hi ha una única figura psicopedagògica, la meva tutora externa. Aquest fet dificulta poder atendre de manera regular tots els casos derivats al SOP.  Des de la meva opinió, crec que per una major eficàcia i funcionalitat del Servei d’Orientació Psicopedagògic, hauria d’existir un  referent psicopedagògic per l’Educació Infantil i Primària i un altre referent per l’Educació Secundària Obligatòria.

La pròpia psicopedagoga hem va comentar en el seu moment, que anteriorment eren dos figures psicopedagògiques que es complementaven, però donada la situació social i econòmica que malauradament estem vivim, s’ha tingut que adaptar a una única professional. 

Un altre aspecte negatiu és el fet que la psicopedagoga que tot i tenir-ne un horari establert per cada trimestre, el seu rol professional dificulta poder seguir-lo, de manera que ha d’anar adaptat el seu horari i tasques a les necessitats i demandes del moment. He observat que la gran majoria d’hores lectives les dedica a la coordinació amb les famílies, agents externs i tutors/es de cada cicle. Dificultant així poder dur a terme una observació i detecció detallada de les demandes educatives. 

Tot i això cal dir que el SOP, segons els professionals de l’escola i agents es valora molt positivament, la figura psicopedagògica és clau en el funcionament de l’escola i en el procés d’E-A dels alumnes escolaritzats. El fet de poder-ne comptar amb una figura psicopedagògica possibilita poder donar resposta a les necessitats dels alumnes i treballar en xarxa amb entitats, projectes municipals i serveis del territori.

Per finalitzar i a mode de conclusió del Practicum I, el fet de poder observar directament el funcionament d’un centre educatiu i concretament les tasques i funcions de la figura psicopedagògica en l’àmbit educatiu, m’ha ajudat a poder contrastar i interioritzar molt millor tots els aprenentatges teòrics estudiants i treballats al llarg de la llicenciatura, i em motiva per continuar treballant i aprenent de cara al Practicum II amb la proposta d’actuació en la intervenció psicopedagògica: la detecció i estratègies d’aprenentatge dels alumnes trets dislèxic o dislèxia diagnòstica amb trastorns associats a l’Educació Primària. Una de les dificultats educatives que pateix un gran nombre d’alumnes d’aquesta escola.

Finalment, agraeixo el suport, seguiment i tutorització que he tingut per part de la psicopedagoga del centre educatiu, així com de tots els professionals amb els que he pogut compartir aquesta primera experiència.